学生创新作品点亮教育场景；贵州联通在揭榜挂帅中获得多重启示。

贵州联通政要客户部教育板块负责人杨国光近日与大学教师及在校学生群体展开了密切交流。这些年轻参赛者提交的作品给企业团队带来了显著的启发。去年，该公司积极参与贵州省第十九届挑战杯揭榜挂帅专项赛，围绕基于人工智能的智慧教育场景创新应用发布赛题，吸引了全省高校的广泛关注与响应。

杨国光最初对学生作品的成熟度持有常规预期，然而实际呈现的结果让他深感意外。许多方案的产品化程度较高，展现出年轻人在技术创新上的潜力和创造力。目前，部门正与获奖团队推进进一步的洽谈，人力资源方面也开始将这些学生纳入人才储备视野，为实习实训提供支持。

自2021年起，共青团中央启动挑战杯揭榜挂帅专项赛，旨在桥接企业需求与高校创新资源。贵州在2024年举办首届省级赛事，多家机构发布赛题，贵州联通的教育人工智能题目成为亮点之一。公司政要客户部总经理李保荣带领团队精心选题，该部门已在数字政府、教育医疗等多个领域积累了丰富应用经验。

教育板块以往的产品侧重于管理功能，例如学籍信息处理、学生日常动态跟踪以及校园资源监控等。对于如何让人工智能真正服务于课堂教学、贴合师生实际需求，团队曾面临思路上的瓶颈。杨国光持续跟踪国家政策与贵州省教育厅的相关指导文件，这些内容明确鼓励人工智能助力教学改革，进一步激发了企业的行动动力。

在审视学生作品的过程中，李保荣发现多个团队已将企业曾经构想的思路转化为具体方案。他认为，这些成果有效拓展了团队未曾深入的领域，计划将其包装为可推广的产品，服务更多教育场景。技术人员曾伟分享了作品中的技术细节，例如人工智能助手能够帮助教师从模糊印象转向具体问题识别，并推荐针对性练习内容。

曾伟指出，学生设计注重细节，但算力支持成为部分团队的共同挑战。贵州联通为此提供了平台资源，帮助验证模型运行效果。对李保荣来说，此次赛事的另一收获在于人才发现。许多学生具备丰富竞赛经历，能够直接承担重要任务，提升企业与岗位的匹配效率。他强调，未来将持续参与赛事，并围绕贵州特色产业出题，汇聚年轻人的创新智慧。

获奖作品的诞生过程充满挑战。贵州大学格物致知团队负责人、本科生魏功民面对赛题初期曾感到方向不明晰。尽管他参与过多项国际国内算法与设计大赛，但本次要求从问题分析到完整产品落地，难度显著提升。指导教师梁永超教授结合教学实践提出建议，他观察到学生在编程课程中基础差异明显，同时录课过程常因小失误反复重做，影响效率。

团队通过深入调研师生需求，开发出便捷录课模块。教师上传照片、短音频与讲稿后，系统可生成声线接近的视频内容。同时，针对PPT制作难题，系统支持根据主题自动生成文字框架并添加图片。虽然部分功能仍有优化空间，但相比单一工具已实现明显整合，这成为团队的骄傲之处。

智学通团队负责人、硕士生梁渝也经历了类似探索过程。指导教师李晖引导学生聚焦用户痛点，如教师难以对全班学生实现个性化指导。团队成员以编程为主，通过查阅文献补充教育评估知识，开发出一站式学习平台。该平台融合时长记录、测试数据等，评估学习状况，并借助知识图谱帮助学生系统梳理知识点，及时弥补薄弱环节。

梁渝回忆，整个参赛过程充满困难，但每一次突破都带来强烈的成就感。这些学生多非人工智能专业背景，却在实践中通过自学掌握关键技术。梁永超教授想起自己大学时代的困惑，如今的学生借助赛事明确了发展方向。贵州联通的实践表明，揭榜挂帅机制有效促进了企业与高校的互动，为人工智能赋能教育提供了鲜活案例。

此类模式不仅帮助企业获取贴近需求的创新灵感，还为学生提供了实践平台。在教育领域数字化转型的浪潮中，类似合作有望持续深化，激发更多潜力，推动技术与教学的有机融合。贵州联通的经历，为其他机构探索产学研路径提供了有益参考，展现出青年创新力量在实际场景中的重要价值。

展望未来，通过不断优化赛事机制，企业能够持续吸纳新鲜想法，高校学生也能在真实需求中锤炼能力。这种双向互动，将为区域创新发展注入持久动力，促进人工智能在教育等民生领域的广泛应用。