多地中考改革推进，生物地理转为考查科目；减负逻辑逐渐清晰。

近年来，教育领域持续深化改革，多地陆续调整中考科目设置，其中生物和地理学科不再纳入总分计算，这一变化引发广泛关注。吉林省教育厅明确表示，从2027年起，这两门科目将调整为考查形式，不再作为中考计分科目。此举旨在有效减轻初中生学业压力，推动教育教学向更均衡、更全面的方向发展。类似政策已在多个地区先行探索，逐步形成较为一致的改革方向。

早在去年，江苏宿迁、安徽黄山、江西吉安等地已发布相关方案，将生物、地理从计分科目转为合格性考查或等级评价。这些调整并非简单取消考试，而是通过设置合格门槛或等级呈现方式，确保科目教学质量得到基本保障，同时避免学生在这些科目上过度追求高分。改革强调减轻负担的同时，注重与新高考制度的有效衔接，为学生长远发展提供更有利的条件。

江苏宿迁的教育部门负责人指出，此次改革主要响应国家政策导向，满足学生减负需求，并有利于全面人才培养。通过调整考试结构，有助于学生在核心科目上投入更多精力，同时保持对生物、地理等学科的基本学习兴趣。这种变化让教育评价体系更加科学，避免单一分数主导升学路径。许多家长和教师反馈，过去八年级、九年级学生在这些科目上竞争激烈，容易导致身心疲惫，改革后学生能够更从容面对主干学科学习。

安徽黄山市的做法同样注重实际落地，该市决定从2027届毕业生开始，生物和地理成绩以等级形式呈现，作为省级示范高中录取的重要参考条件。绝大多数考生能够达到合格标准，仅少部分需接受相应调整。这种设计既维护了科目教学的严肃性，又显著缓解了升学竞争压力。教育考试院相关负责人强调，学校需加强日常教学和实践考察，确保学生在这些领域获得必要素养，而非完全放任不管。

江西吉安则引入机考改革，进一步创新评价方式。从2025年秋季新生起，地理和生物考试全面转为机考，成绩以A至D等级呈现，不再计入总分，却作为高中招生的重要依据。这种模式让学生无需为分数排名过度焦虑，只需确保基本合格即可。教师们普遍认为，此举有助于学生将注意力转向综合素质提升，促进德智体美劳全面协调发展。专家指出，中考功能正从激烈筛选转向学业水平检验，弱化选拔属性是大势所趋。

教育研究者分析认为，这些改革响应国家双减要求，旨在破解教育内卷现象。通过调整科目权重，学生能够在更宽松的环境中成长，学校也能将更多资源用于素质教育。未来，类似探索可能进一步扩展，如引入更多选考机制，让学生根据兴趣自主选择部分科目。这种灵活评价方式，既尊重课程标准，又照顾个体差异，有望推动义务教育阶段教学质量稳步提升。总体来看，此类中考改革标志着教育评价体系向科学化、多元化迈进，为培养创新型人才创造更好条件。